Spelbegeleiding
Kinderen spelen omdat ze het leuk vinden. Spelen is voor kinderen een manier om plezier te maken en zich te ontspannen. Al spelend zal een kind zich op verschillende gebieden ontwikkelen: fysiek, zintuiglijk, motorisch, taalkundig en sociaal-emotioneel.
Spelen is niet altijd vanzelfsprekend.
Bij de kinderen op de Carrousel verloopt de spelontwikkeling vaak anders, is spelen soms moeilijk en kan de spelontwikkeling stagneren.
Spelbegeleiding kan dan een helpende hand zijn om de spelontwikkeling weer op gang te helpen.
Spelbegeleiding is een methodisch doordachte vorm van extra hulp aan kinderen (en volwassenen) die hiaten of problemen hebben op het gebied van de spelontwikkeling. De spelbegeleidster richt zich op het stimuleren van de spelontwikkeling en op het optimaliseren van de omgeving om te kunnen spelen.
Het gaat dus om het begeleiden van het spelen.
Spelbegeleiding
Spelbegeleiding kan zich richten op:
- Leren spelen. De spelbegeleiding richt zich op spelbeïnvloeding en kwaliteitsverbetering. Met name voor die kinderen met weinig spelervaring, weinig exploratiedrang, steeds hetzelfde doen met speelgoed .
- Zintuiglijke ontwikkeling en functieontwikkeling. Hierbij richt de spelbegeleiding zich op het stimuleren en ontwikkelen van functies en vaardigheden. Het spel van bewegen, voelen, kijken, luisteren, grijpen wordt geoefend, rekeninghoudend met bijkomende zintuiglijke of motorische problemen.
- Gedrag- en attitudeontwikkeling. Het spel wordt als hulpmiddel gebruikt om het gedrag en attitude te beïnvloeden. Met name voor die kinderen die moeilijkheden hebben om zich te concentreren, snel gefrustreerd raken, de wisselwerking tussen kind en spelmateriaal snel verstoord raakt, moeilijk hun aandacht kunnen richten.
Sociaal-emotionele ontwikkeling. Voor kinderen met een verstandelijke beperking biedt spelen mogelijkheden om plezier te beleven aan lichaamspel en onrust en spanning af te zwakken. In het spel kan het kind ervaringen verwerken die veel indruk op hem gemaakt hebben Door een verstoorde interactie komt dit spel vaak moeilijk op gang.
De spelbegeleiding richt zich meestal op extra ondersteuning om verbeeldend te kunnen spelen.
Spelobservatie
Op de Carrousel wordt door de spelbegeleidster, begeleidster en ouders indien ze dit willen voor alle kinderen de observatielijst/zintuigenlijst De Speelpoort ingevuld.
Door deze lijst in te vullen krijgen we een goed beeld hoe het kind zijn zintuigen gebruikt.
De kinderen krijgen activiteiten en materialen aangereikt, waarbij geobserveerd wordt of en hoe ze daarmee omgaan. Het gaat er om uit te vinden wat het kind boeit en aanzet tot zelf doen. Veelal maken we video-opnamen van het kind.
Met de informatie die dit oplevert wordt door de spelbegeleidster en begeleidster van het kind doelen gesteld, iets wat extra gestimuleerd gaat worden in de komende periode.
Voor de kinderen die al verder in de ontwikkeling zijn gebruikt de spelbegeleidster een andere spelobservatie.
Het gaat hier om:
Omgang met sensopathisch materiaal: Vindt het kind het prettig, is er afweer, is er voorkeur voor bepaalde materialen, gebruikt het kind al een schepje/ bakje in het materiaal.
Spelkeuze: Kan het kind zelf kiezen, hoe doet hij dat, voor welk speelgoed kiest het kind, hoe gaat het daar mee om.
Spelduur: Is het kind snel afgeleid door zijn omgeving, kan het kind langere tijd met hetzelfde spelen of wisselt het steeds van spel, kan het kind zijn spel afmaken.
Spelkwaliteit: Speelt het kind gevarieerd, hoe is de concentratie, wordt het speelgoed gebruikt op de manier waar het voor bedoeld is, kan het kind imiteren, gaat het kind in op spelsuggesties, is er rust in het spel of speelt het kind chaotisch, beleeft het kind plezier aan het speel, gaat het ruw of voorzichtig om met speelgoed
Contactname: Hoe reageert het kind op andere kinderen, hoe is het contact met de dagelijkse begeleider, speelt het kind naast/met andere kinderen. Deelt het kind zijn speelgoed.
Spelniveau: Op welk niveau speelt het kind voornamelijk, wat is het hoogste spelniveau dat het kind laat zien.
Spelniveau
De spelniveaus die we gebruiken zijn:
- Spelend bewegen
- Spelend omgaan met voorwerpen
- Spelend construeren
- Fantasie/rollenspel